SESIÓN 7

Sesión 7: (18/01/2019)
 

 

LOS EXPERTOS EN EDUCACIÓN MEDIOAMBIENTAL

El día de hoy han venido unos expertos en Educación Medioambiental, para darnos una charla y para ayudarnos con la charca y otros aspectos de nuestro huerto. Primero nos han hablado sobre la Educación Medioambiental y lo que plantea la UNESCO y después, nos han hablado sobre las charcas y sobre los proyectos que podemos crear en torno a ellas.

Para empezar, en educación medioambiental, según Iñaki, ahora mismo tenemos un reto bastante importante para  el futuro, que es, el cambio climático. Se prevén bastantes problemas medioambientales en el mundo, por ello,  la UNESCO plantea la Educación Medioambiental  como base para la solución de esos problemas y considera que se debería  implantar en los colegios. Así que le dan muchísima responsabilidad a los colegios y a los profesores.

¿Cómo se puede hacer frente  a ese riesgo?, primero, con una buena educación medioambiental.
Pero antes hay que saber qué es la educación medioambiental,  su definición ha cambiado mucho porque antes se hablaba de sensibilización, pero ahora se habla de hacer proyectos largos que no sean solo de sensibilización, sino de proyectos reales, problemas reales, que sean los mismos alumnos los que den respuesta.  Entonces se  ha planteado, como establece el Decreto 237/2015, de 22 de diciembre, por el que se establece el currículo de Educación Infantil del País Vasco, que para realizar estos proyectos, los niños y las niñas tienen que vivir experiencias reales, pero en cuestión al medio ambiente, ¿dónde podemos tener experiencias reales?  En el  aula,  no, fuera del aula. Por eso, se plantea que las charcas son un sitio muy bueno para tener esas experiencias reales, por ello,  hay que crear charcas cerca de los colegios que nos puedan dar juego para hacer muchísimos proyectos y que estos sean diferentes.

ahondando la charca

midiendo la charca

perparando la lamina para impermebilizar

En esta misma línea,  tenemos que saber que las charcas son  hábitats muy importantes, tanto para el medio ambiente, como para la fauna y la flora en general y para el paisaje;  pero en los colegios lo podemos utilizar como elemento didáctico. Las charcas tienen tres zonas, una es el agua de la charca, otra esta  en  el espacio que hay entre  el agua y el entorno y la última es el entorno. Por otro lado, para saber qué proyecto podemos diseñar dentro de las charcas hay que tener en cuenta el entorno, ya que este,   nos va a decir que fauna y que flora habrá dentro de la charca y la forma en la que construyamos la charca, también nos dirá que fauna y que flora va a ver, porque  si las  hacemos muy profundas, vendrán  unos anfibios y si no es tan profunda, habrán otros, como por ejemplo los diferentes tipos de aves.

Después, Iñaki  ha presentado diferentes ejemplos de proyectos que han hecho diferentes niños y niñas, por ejemplo el proyecto de  las ranas, con las que se han hecho estudios y muestreos científicos. También ha planteado que es muy importante que  la gente, que sabe sobre esas especies, puedan ser buenos acompañantes para el colegio. No hay que tener miedo, y no hay que dar toda la responsabilidad a los profesores, porque el conocimiento de la fauna y la flora, según los estudios hoy en día, es muy bajo. Entonces se necesita que expertos junto a los profesores sean los que lleven esos proyectos. Nos ha presentado cuatro proyectos diferentes: uno sobre anfibios y charca, cosas que se han hecho, desde  la competencia del arte, la motora, incluso con el euskera que se han recogido muchos mitos y cuentos relacionados con ellos y luego,  otro con aves porque las charcas atraen a las aves, ya que son zonas donde pueden beber agua, y hay muchos insectos y otro proyecto que tienen en mente, es con las  plantas, cosas que se pueden hacer con las plantas.  El último proyecto es con los bichos que están dentro del agua. Coger  muestras y con la lupa ver que especies hay.

Otro de los  investigadores coincide con Iñaki, en cuanto a que es muy  importante, primero saber dónde se va a trabajar, porque no en todos los sitios se pueden llevar a cabo este tipo de iniciativas, es importante conocer el territorio, y saber qué tipo de especies hay  y en ese caso sería importante o bien informarse o bien  hablar con expertos para que nos informen de cuál es la situación de la especie. Ellos han contado la problemática que se da aquí con el sapo partero, que es una especie que está protegida en Europa,  y que en España, es bastante común, aunque está en toda la Península Ibérica. Es uno de los anfibios más antiguos de la península ibérica y en algunos puntos de Europa ha tenido problemas con una enfermedad que ha aparecido y que ha venido de Sur América, y que está dañando mucho a las poblaciones de esta especie.

Han comentado también que en el parque de la florida, cada cierto tiempo, deben limpiar los estanques que hay, y en  esos estanques cría esta especie, entonces cada vez que se quita el agua para limpiarlo, llaman a los del centro de estudios ambientales para que cojan los renacuajos y los saquen de allí y luego, una vez que han limpiado los vuelven a meter. Iñaki, ha comentado que una posible opción podría ser, aunque hay que barajarlo y hay que tener criterios científicos para poder llevarlo a cabo, que una parte de esos renacuajos, se lleven a la charca de nuestro huerto para que se cree una segunda población  o una población continua que pueda favorecer la conservación de la especie en todo el terreno.

 Por otro lado, el procedimiento con las charcas depende de dónde se van a situar, ya que, si se tienen que impermeabilizar  o no, depende del lugar.  Hay lugares, que de por si tienen un sustrato muy duro y eso posibilita que ahí  no sea necesario poner este tipo de placas, pero estando en un núcleo urbano, lo más lógico es que de tanto moverse  y otros factores,  este rellenado con piedras.  Entonces cuando llueva, si lo dejáramos tal cual, se llenaría de agua, pero  al poco tiempo también bajaría y no mantendría agua durante un cierto tiempo. Por eso, se ponen la lámina impermeabilizante y por eso, lo que se hace en el procedimiento habitual, es impermeabilizar las charcas para que  luego, se mantenga con más tiempo el agua. Ese es el proceso, se pone primero una lámina de geotextil, que es una fibra vegetal, luego se pone la lámina de caucho, la negra y luego por encima se vuelve a poner la blanca para que enraíce la vegetación antes.

impermeabilizando la charca

colocando bien la lamina de geotextil

así ha quedado la charca, depués de poner las laminas

En nuestro huerto tenemos una desventaja, y es que al tener paredes está muy cerrado y eso va a impedir, seguramente,  que los anfibios puedan llegar, pero para otros grupos como los odonatos, libélulas, caballitos del diablo y otras especies voladoras, no es un inconveniente porque  llegaran seguramente y los  empezaremos a ver. Por otra parte,  es importante saber las limitaciones que tenemos a la de trabajar o estudiar con los alumnos  lo que nos interesa. Ya que si tenemos una situación como esta, en la que los anfibios no llegan, la charca puede tener otra función. Podemos estudiar, la calidad del agua, los microorganismos, o hacer otro tipo de cosas. Lo importante es saber lo que tenemos, porque muchas veces a priori, no lo conocemos, aunque también hay que ponerse en contacto con expertos  y sacarle provecho.

Estos humedales atraen a mucha fauna, por ejemplo los murciélagos vienen porque hay mosquitos y se alimentan de mosquitos, vienen los pájaros a beber en verano o en otoño, tienen mucho uso y mucha función y con una intervención mínima,  se puede hacer un trabajo muy bonito.

Al final del procedimiento de la creación de charcas,  hay que echar una capa de tierra muy fina, porque si echamos mucha, reducimos la profundidad. Además, se echa tierra  con el fin de que germine la vegetación mucho antes. Porque si se deja a simple vista, se convierte en un  humedal, pero las algas y plantas subacuáticas tardan mucho más tiempo en venir, aunque,  las traen los pájaros entre las patas o el pico.

capa fina de tierra

charca terminada.

En fin, esta visita ha sido muy interesante para nosotras, ya que nos han proporcionado nueva información y nos han ayudado a comprender mejor las funciones que cumplen las charcas y lo interesantes que pueden ser para trabajar unidades didácticas o proyectos.  Además ha sido muy productiva porque  junto con el alumnado de euskera y la ayuda de los expertos,  hemos hecho un trabajo conjunto para la construcción y  mejora de nuestro huerto. No solo hemos impermeabilizado la charca, sino que también hemos rellenado los comederos de pájaros y hemos creado refugios para insectos, reptiles, etc.

reuniendo material para los refugios

creando los refugios

refugio

comedero de pajaros

rellenando el comedero